儿童国画是一种以中国传统文化为背景的绘画形式，旨在通过色彩和线条来启蒙孩子们对传统文化的认知。它不仅能够帮助孩子了解中国传统艺术的特点和文化内涵、培养审美能力和创造力以及锻炼手眼协调能力等技能外；还能够在潜移默化中传递中华优秀文化价值观如“天人合一”、“道法自然”的思想观念给下一代并激发他们对祖国历史与民族精神的热爱之情及自豪感！因此可以说：让小朋友们学习儿时接触到的第一幅作品——即《小蝌找妈妈》这样具有教育意义且富有童趣性质的作品是进行中华民族精神传承最直接有效的方式之一了!

在当今全球化的时代，传统文化教育显得尤为重要，作为中国独有的艺术形式之一—— 国学（即中国传统绘画），不仅承载着千年的文化积淀和审美情趣的传承与发展责任；更是在培养孩子们对中华优秀文化遗产的兴趣与热爱方面发挥着不可替代的作用。“儿童”这一群体因其独特的认知能力和旺盛的好奇心而成为学习、体验并传播这种古老艺术的最佳对象。《论语》有云：“少成若天性,习惯如自然。”“让每个孩子都拿起笔墨纸砚”，通过“以手写我心”、“用色绘我梦”——这便是本文探讨的核心议题——“如何利用‘国学’来为儿童的成长之路增添一抹亮丽的颜色”。 - 一、“初识”：激发兴趣是关键 对于初次接触的儿童而言，"为什么"比 "是什么"、"怎么做"，更能引起他们的好奇心。"为什么要画画？"这个问题背后隐藏的是一种探索世界的方式和对美的追求的表达欲望 ，教师或家长可以通过故事讲述法引入话题 ，比如介绍古代大画家们的故事以及他们作品背后的趣闻轶事等 ；或者组织一些户外活动 如参观美术馆 、欣赏大自然中的美景 等 来增强他们对视觉美感的感知能力 和想象力 的发展 ., 在选择教学内容时 也应注重趣味性 与实用性相结合 以满足不同年龄段孩子的需求. 二、"动手":实践出真知 理论知识的传授固然重要 但更重要的是让孩子亲自去尝试 去感受那份来自宣纸上流淌出的水润色泽 以及毛笔画下那流畅自如又富有韵律感的一撇一点."玩中学", 是这个阶段最合适不过的教学方式了:从简单的线条练习到复杂的构图设计; 从单一的色调运用到丰富的层次变化……每一步 都应该鼓励 孩子大胆地表达自己的想法 并给予适当的指导帮助其完善技巧上的不足之处 ."失败乃成功之母".即使孩子在创作过程中出现错误 或不完美的地方 我们也不必急于纠正 而要引导他从中发现问题所在 然后一起寻找解决方法 这样不仅能提高他的自信心 还锻炼了他解决问题的能力 三.“观察”:生活是最好的老师 古人说 “师造化”, 即指要从生活中汲取灵感 进行再创造的过程 对于初学者来说 这意味着 要学会仔细观察身边的事物 通过日常生活中的点滴细节积累起丰富的生活经验 为日后的创作用料提供素材来源 这种做法也有助于提升其对空间布局及光影效果的理解力 四.”思考与创新 ” : 让思维插上翅膀 如果说前三个环节都是为了打好基础 那么到了这里 就该放手让他们自由发挥了 当一个孩子能够熟练运用各种技法后 他就会开始渴望创新 ——这是每一个艺术家都必须经历的一个过程 作为老师和父母 应该为他们提供一个宽松自由的氛围 不设限 地支持 他们进行天马行空般的想象和创新 可以设置主题式作业 或者开展小组讨论等形式的活动 这些都能有效促进思维的碰撞产生新的火花 五．：未来可期 经过一段时间的学习与实践 后 很多原本可能只是单纯喜欢涂鸦的孩子 会逐渐展现出 对于 中国传 文化更深层次的喜爱和理解 你甚至会惊讶 于那个曾经只懂得乱画的 小小身影 现在已经能独立构思出一幅充满意境的作品 了这就是我们想要看到的结果 一个从小就接受过良好美学熏陶和文化洗礼的人 其内心必定更加充实且自信 六 ．展望 随着社会各界对中国优 质教育资源重视程度的不断提高 及国家政策层面持续推动 下 个性 化教学理念将得到进一步推广 应用 到更多领域中去 其中当然也包括像这样具有深厚历史底蕴但同时又极具现代气息的教育方式 —— 学好一门技艺不仅是掌握一项技能 更是一种精神层面的滋养 它能让一个人无论走到哪里都不忘初心 方得始终 将这门集诗书画印于一体的独特艺 术带入课堂 带入家庭 中 使它真正意义上走进每一位小朋友的心中 那将是中华民族宝贵财富得以延续并发扬光大 最直接也最有意义的方法 之_ _end