《中学数学教学参考》探讨了创新与实效并重的策略，旨在提高数学教学的质量和效果。文章指出传统教学方法存在单一、枯燥等问题导致学生兴趣不高和教学效果不佳的困境；而新课程标准则强调了培养学生的创新思维和实践能力的重要性。《中数参》（即该杂志）提出了一系列具体的教学方法和实践案例：，1. 引入生活化教学元素以增强学生的参与度和学习兴趣;2 .采用问题导向式教学法引导学生主动思考解决问题,培养其批判性思维能力和解决问题的能力3 ;利用信息技术手段如多媒体课件等丰富教学手段4 ,使课堂更加生动有趣5 。同时注重对学生个体差异进行差异化指导6 ，确保每个学生都能在适合自己的方式下得到发展7 ；最后通过定期组织实践活动等方式将所学知识应用于实际生活中8 以达到学以致用的目的9 《 中 数 》倡导 的“双轮驱动”模式既关注 了教 学内容 和方法上 “新 ”又强 化了对 学生 个体 发展 上得 到关照 与支持，“ 双管齐 下”，为提升我国基础教育阶段特别是初中阶段的整体教育质量提供了有益借鉴

: 在当今教育改革的浪潮中，如何有效提升中学生数学学习的质量成为了一个亟待解决的问题，作为教师和学生之间的重要桥梁，《* 中学数学学习指导手册》不仅承载着知识的传递功能, 更肩负起引导学生思维、培养其自主学习能力的重任。《本文将围绕“如何在教学中实现知识传授与创新思维的融合”这一核心议题展开讨论》，旨在为一线教师和教研人员提供可操作性强且富有成效的教学思路和案例分析。。 一、《构建情境化课堂——激发学习兴趣的钥匙 》 1. 问题导入法: 通过设置贴近学生生活或具有挑战性的问题来引入新课内容 , 如在讲解几何图形时可以提出 “为什么很多建筑物的窗户设计成矩形而非其他形状?” 这样的问题能迅速吸引学生的注意力 并引导他们思考背后的原理 ，2 . 生活实例应用 : 将抽象概念转化为日常生活中的具体例子 ，如用银行利息计算说明复利公式 的意义 或 用交通流量图解释一次函数的应用 等方式 使学生在熟悉的环境中发现数学的乐趣 和价值3. 二维码资源链接: 利用现代信息技术手段（例如二维码）为学生 提供课外拓展资料 、相关视频等丰富的学习材料 让学习不再局限于教室之内 而延伸至课余时间4**. 游戏化学习模式通过游戏化的教学方式 （比如解谜类APP ）让学生在轻松愉快的氛围下掌握数学知识 同时锻炼他们的逻辑思维能力和解决问题的能力5.《 三种教学方法的综合运用》：在实际教学过程中 可以根据教学内容的不同灵活选择上述三种方法进行组合使用 以达到最佳教学效果6《 四 结语及展望》：“以生为本 ”是当前教育改革的核心思想 《而要真正做到这一点 就需要我们在教学实践中不断尝试和创新7》《 五 参考文献/研究支持》（略）。 二、“ 分层次教学模式 ——满足不同层次学生的学习需求8.”9.“分层次的课堂教学能够更好地照顾到每个同学的特点和能力水平 为此教师可以采用以下几种方式进行分层：（a) 学业基础测试后分组 根据考试成绩对学生进行初步分类 然后针对各组特点制定相应教学目标和方法；（b ) 个性发展计划 对于有特殊兴趣爱好的学生进行个性化辅导 ；(c). 同伴互助小组 建立由优秀 生带领后进生的帮扶机制 ; (d ). 小班授课制 对部分难以理解的知识点采取小范围集中讲授的方式；e.) 自选作业制度 学生可以根据自己的能力水平和进度自主 选择完成哪些题目从而避免一刀切式的统一要求。”三．四章节：《利用多媒体技术优化教学过程》、《开展项目式学习和探究活动》，五章节总结：“我们应该认识到只有不断创新才能适应时代发展的步伐 也只有在保证教学质量的前提下才能真正地培养出具备创新精神和实践 能力的人才”，六结束语:“面对未来社会对人才需求的多样化以及信息技术的迅猛 发展我们更应注重对学生综合素质的培养尤其是创新思维能力的培养这不仅是个人成长的需要也是国家和社会进步的需求因此让我们携手共进努力打造一个充满活力又高效能的‘新’型数学校园吧！”