语文教学研究在深度探索中，不仅注重传统教学方法的传承与发扬——如经典文学作品的解读、诗词歌赋的教学等；还积极融合现代创新元素。利用多媒体技术丰富教学手段和教学资源库的建设来提高学生的学习兴趣和学习效果。“互联网+”时代下语文教学的数字化改革也备受关注，“智慧课堂”成为新的教学趋势之一。《论语》中的“因材施教”、“启发式教育”，以及《礼记·学规篇》：“博我以文,约我一心。”都为当前的教育实践提供了宝贵的启示和实践指导意义——“教无定法”。因此可以说当前的语 文 教学 研 究 是 在 “创 新 ” 与 ‘传 习’ 的 双 重 动 力 下 ，迸发出智慧的火花 。

在当今全球化的背景下，语言不仅是交流的工具更是文化传承的载体，作为基础教育的重要组成部分，“语文教学”不仅关乎学生语言表达能力的培养和文学素养的提升；更肩负着弘扬民族文化传统和创新精神的重任。“教无定法”，面对日新月异的社会发展和教育技术的革新浪潮 ，如何通过“教学研究 ”来提升教学质量和学生综合素质成为了一个亟待深入探讨的问题 ，本文旨在从理论与实践两个层面出发 , 对当前我国小学语文教学方法进行剖析并尝试提出一些新的思路和方法以适应新时代的需求 . 二 、 当前小学阶段教学中存在的问题及原因分析 1. 内容单一化 : 部分教材内容过于注重知识点的灌输而忽视了对学生思维能力和人文情怀的培养 ; 同时对传统文化精髓挖掘不够深导致学生对本国文化的认同感不足甚至产生排斥心理 .....2. 方法陈旧: 在实际教学过程中仍存在 “填鸭式”、“满堂灌"等老旧的教学方式缺乏师生互动, 学生被动接受知识的现象普遍 ....3. 技术应用不充分**: 随着信息时代的到来多媒体和网络资源为课堂教学提供了丰富的素材但部分教师因技术掌握能力有限或观念滞后未能有效利用这些工具 ...4\. 教师专业发展欠缺: 一些教师在专业知识更新和教学理念上跟不上时代步伐无法满足新课程标准下对于综合能力的更高要求......5\*. 家校合作机制不完善:学校教育与家庭教育之间缺少有效的沟通与合作使得学生在学校学到的知识和技能在家中得不到巩固和应用.....三、“数学+科技”: 新兴教学模式下的机遇挑战 随着人工智能大数据云计算等信息技术的应用日益广泛,“ 数 字 化 + 个性化学 (Learning) " 的概念逐渐被引入到小学数学课堂中这既是一种契机也是一种考验....."数字化学习平台可以为学生提供丰富多样的教学资源和学习路径使每个孩子都能根据自身特点选择适合自己的方式去学习和进步; 而个性化学习的倡导则强调了尊重学生的个体差异因材施教让每个学生都能够在学习中找到自己的兴趣点和成就感……然而这也给一线教师和教研人员带来了新问题如怎样合理运用数字教育资源? 如何平衡好线上线 下教学效果？等等… 四、" 双师课堂": 一条可行之路 针对上述困境一种新兴的教学模式——“双 师课(Two-teacher Classroom)"”——应运而生它是指由一位经验丰厚的资深老师和一名年轻富有活力的青年老师共同参与一个班级的教学活动他们各自发挥优势形成互补从而打造出更加高效且充满活力的小班授课模式....这种模式下资深的教师可以凭借其深厚的学术功底和对教材的深刻理解引导学生扎实地打好基础 ；同时青 年教师的加入则为整个教学过程注入了新鲜血液他们的创新思维和技术手段能够更好地激发学生的求知欲 和学习兴趣进而提高整体的学习效果 … 五." 以人为 本 ": 重塑师生关系 无论采用何种教学方式,"以人为本'始终是教育的核心所在要真正实现这一目标需要做到以下几点:(l )建立平等民主和谐的课堂气氛鼓励学生大胆质疑勇于表达自己观点；(z）关注每一位学生的学习状态和心理变化及时给予指导和帮助让他们感受到来自老师的关爱和支持;(y ）重视情感教育和价值观引导培养学生正确的世界观人生观价值取向…” 六.“家 校共育”构建全方位的教育生态圈 家庭环境和校园环境是学生成长过程中不可或缺的两个重要组成部分只有两者紧密配合才能达到最佳育人效 果因此加强家长学校的联系是非常必要的包括定期举办亲子阅读会分享读书心得增进彼此了解开展网络在线讨论组方便随时沟通交流以及组织校外实践活动让学生走出教室接触社会……” 七．结 论 综上所述在当前教育改革的大浪淘沙 中我们不仅要看到新技术带来的便利更要认识到其中潜藏的风险与挑战坚持以学生为中心的理念不断创新和完善现有教学手段努力营造 一个开放包容和谐有爱的 学习氛围让学生在快乐中学 习在学习中找到自我价值和归属感受益终身 ..."